Juegos de simulación y sostenibilidad empresarial. Revisión sistemática e intercultural
Palabras clave:
aprendizaje activo, desarrollo sostenible, educación para el desarrollo sostenible, juego de simulación, juego educativo.Resumen
Objetivo: Los juegos de simulación se consolidan en la actualidad como herramientas pedagógicas para la enseñanza de la sostenibilidad empresarial. Sintetizar la evidencia científica reciente (2022-2026) sobre el empleo de estos juegos en la formación para la gestión sostenible de negocios, con un enfoque intercultural. Diseño/Metodología/Enfoque: Bajo los lineamientos PRISMA, se seleccionaron 30 estudios publicados en español, inglés, alemán, francés y portugués, aplicando como criterio diferenciador la inclusión de juegos no digitales, vinculados a las competencias descritas por la UNESCO, desde la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). Resultados/Discusión: Los resultados se organizan en seis dimensiones: tipologías de juego, áreas de aplicación, valor didáctico y para la evaluación, relación con las competencias UNESCO, barreras para su implementación, y rol del docente como facilitador de estos juegos. Se demuestra su eficacia pedagógica en diferentes regiones del mundo y su mayor contribución radica en el desarrollo del pensamiento sistémico y la colaboración. Conclusiones: Estos formatos analógicos, contextualizados e interculturalmente informados, constituyen herramientas valiosas para la transversalización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la educación empresarial. Su éxito demanda la concepción de diseños adaptados a cada realidad educativa y una apuesta decidida por la formación docente especializada. Aporte/Originalidad/Valor: Se identifican futuras líneas de investigación, que incluyen estudios comparativos y longitudinales sobre el impacto de esta metodología.
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